2022年我国高校毕业生人数首次突破千万规模，并在此后继续攀升。政府工作报告指出，2024年高校毕业生将超过1170万，再创新高。今年全国两会，高校毕业生就业是全国政协委员、民盟安徽省委会主委、中国科学院院士郑永飞关注的话题之一。

“很多的毕业生找不到工作，但同时还有很多的岗位招不到人。”郑永飞分析说，这是因为高校的人才培养分类定位存在一些问题，比如分类定位不清晰、课程设置等方面同质化、与市场需求脱节和忽视学生创新精神和能力的培养等。在他看来，不同类型的高校应有不同的人才培养目标和使命，“这样不仅能解决高校毕业生就业，也能满足国家的人才需求。”

对此，郑永飞建议，国家教育主管部门明确和统一高校的分类定位、推动高校特色与优势发展、注重学生一技之长的培养、加强高校与企业的合作、加强人才培养质量的评估和监管等建议，统筹协调高校学科领域和专业设置、教育资源和师资力量、人才培养目标和定位、市场需求和就业前景等，采取有效措施提升应用型和技能型人才培养的质量和效益。

根据资源条件和社会需求，郑永飞建议将高校划分为教学型、研究型和教学研究型，与之相对应，将人才分为学术型、应用型和技能型。

具体来说，研究型高校注重基础研究和理论创新，主要培养以获得博士学位为前提、具有创新精神和实践能力的学术型人才；教学型高校注重职业技能和实际操作能力，主要培养服务国家经济社会发展的大专、本科乃至硕士研究生层次的应用型和技能型人才；教学研究型高校只有其中一流学科培养学术型人才。

此外，郑永飞还建议要注重培养学生的一技之长，加强校企合作。其中，教学型高校的人才培养，要突出专业特色、优化课程结构，增加实践课程和创新课程，提高学生的专业技能水平和实践动手能力，为适应新质生产力发展打好基础。同时也要支持和帮助教学型高校加强与企业和行业之间的合作，在企业建立技能训练实验室、创业基地等平台，为学生提供专业实践和技能训练的机会的人才培养。（李筱）